Día Internacional de los Monumentos y Sitios.

Como parte del proyecto vivir y sentir el patrimonio, queremos compartir con nuestro alumnado la importancia de conocer, valorar y respetar todo el patrimonio que nos rodea.

https://visitagranada.com/es

https://www.alhambra-patronato.es/visitar

https://www.first-school.ws/activities/fairytales/ugly-duckling.htm 

Snow white

MATE TEMA 7: UN MILLÓN DE FORMAS

 Tema 7.

1. Observe su entorno con una mirada que le permita simplificar la forma de los vehículos que ve en las formas geométricas que conoce.

1. Pruebe y anote ideas en las que plasmar sus ocurrencias y corregir errores antes de decidirse por el diseño definitivo.(Dibuja)

https://www.colorearjunior.com/dibujos-para-colorear-de-formas-figuras.html

1. Reduzca su tarea en distintas actividades realizables que le acerquen a su objetivo y las ordene por prioridad. Kanban

1. Conozca los polígonos y sus elementos.

https://www.liveworksheets.com/w/es/matematicas/158333

1. Reconozca y clasifique los tipos de triángulos.

https://www.liveworksheets.com/es/w/es/matematicas/148827

1. Reconozca y clasifique cuadriláteros.

https://www.liveworksheets.com/w/es/matematicas/722658

https://www.liveworksheets.com/w/es/matematicas/233313

1. Conozca la circunferencia, el círculo y sus elementos.

https://www.liveworksheets.com/w/es/matematicas/823579

1. Construya circunferencias con un compás.

https://www.liveworksheets.com/w/es/matematicas/1795011

1. Estime la solución de un problema y compruebe el resultado.

https://www.liveworksheets.com/w/es/matematicas/284610

Explicaciones:

Cuerpos geométricos.

Polígonos y elementos: 

https://concepto.de/poligono/

Tipos de polígonos:

Tipos de triángulos.

Clasificación de cuadrilateros:

Señales de tráfico:

Uso de la escuadra y cartabón:

https://youtu.be/okjnJuAzG84?feature=shared

Circunferencia y círculo:

https://youtu.be/Mco4xC2_BZQ?feature=shared

Uso del compás:

https://youtu.be/6wKaCz2fg9k?feature=shared

Figuras planas:

https://youtu.be/tEeSvfvEUu4?feature=shared

Construcciones geométricas con regla y compás:

https://youtu.be/vanxOFzl09M?feature=shared

Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado:

1. 
   

1. Identifique las figuras planas que conoce, revisitando el libro, para tener presentes todas las opciones de formas geométricas y poder elegir aquellas más adecuadas para el diseño que pretende realizar.
2. Conozca herramientas de construcción de figuras planas como la regla, la escuadra o el compás y las emplee adecuadamente en la consecución de su diseño.
3. Sea capaz de aproximar las dimensiones de su producto final observando su boceto y los materiales con los que pretende llevarlo a cabo.
4. Saque a relucir su creatividad y personalidad a lo largo de toda la tarea, enfrentando el proyecto con una actitud positiva y una posibilidad de autoconocimiento.
5. Valore los diseños del resto de la clase y reconozca la diversidad.

https://paintonline.editaraudio.com/

1. Conozca y se implique en acciones que contribuyan al logro de los ODS 9 (industria, innovación e infraestructura) y 11 (ciudades y comunidades sostenibles).

PRODUCTO FINAL:

Dentro de nada tendrá lugar la carrera de autos locos más extraña del mundo, ¡y tú tienes invitación para participar! Para apuntarte, tienes que enviar el diseño de tu vehículo. Solo hay una norma: ¡se tiene que construir empleando seis formas geométricas diferentes! Mira a tu alrededor en busca de inspiración. ¡Tu diseño puede ser todo lo especial que quieras mientras cumpla la norma!

UNIT 5 FOOD

 Estimadas familias:  

Estamos trabajando la unidad 5 de su libro de inglés Open Up, que se llama Food. En esta, vuestro hijo/a va a:

·         Aprender sobre la comida,

·         Aprender a hablar sobre lo que le gusta y lo que no,

·         Describir la comida.

En esta unidad, estos son los objetivos de aprendizaje con los que vamos a trabajar: 

·         El alumnado aprenderá y utilizarán palabras para referirse a la comida,

·         El alumnado practicará las palabras con los sonidos /s/, /iz/ y /z/,

·         El alumnado hablará de la comida que le gusta a la gente y de la comida que quieren los demás,

·         El alumnado utilizará el lenguaje de la unidad para aprender sobre los festivales gastronómicos de diferentes culturas,

·         El alumnado verá, escuchará y leerá una historia sobre una reina maleducada,

·         El alumnado utilizará adjetivos para describir la comida,

·         El alumnado trabajará en grupo para representar una obra de teatro.

Os incluyo más abajo el vocabulario, las estructuras gramaticales, los elementos de pronunciación y las expresiones comunes en inglés más relevantes de la unidad.  

Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando los siguientes recursos disponibles: 

·         Las canciones, las historias, los audios y los videos de la unidad, disponibles desde el Class Book eBook, principalmente para repasar y consolidar vocabulario y estructuras.  

·         El Active Learning Kit, sobre todo, las siguientes secciones: iProgress Check, Grammar Gym y Picture Dictionary.

También os invito a conversar con vuestros hijos e hijas sobre la comida. Podéis recabar información juntos de distintas fuentes y posteriormente comentarla.   

Sin duda, vuestra colaboración ayudará a que vuestro hijo/a gane confianza y se divierta aprendiendo inglés.  

Saludos,  

 

Food

 https://minihuellasdecolores.school.blog/2020/

05/14/food-5-anos/

https://elt.oup.com/student/archie/levels/?cc=global&selLanguage=en

Celebramos día mundial de concienciación del autismo.

 

UNIDAD 7: CUCHARADAS DE LETRAS

 Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado:

1. Consulte alguna fuente de información para completar y contrastar los conceptos explicados en el libro.

Cocina con clan:

https://www.rtve.es/infantil/series/cocina-clan/

Más de 100 recetas para cocinar en familia:

https://www.unicef.org/lac/informes/el-sabor-del-crecer-sano

1. Priorice algunas tareas o acciones, según su urgencia o importancia. Kanban

1. Comprenda las recetas y las normas.

https://eduboom.es/video/2629/la-receta

1. Reconozca las abreviaturas.

1. Identifique los tipos de determinantes, entre ellos los numerales.

1. Use de formas verbales idóneos en las órdenes.

1. Use adecuado de conectores de orden para los pasos de un texto instructivo.

Conozca y se implique en acciones que contribuyan al logro del ODS 3: Salud y bienestar, y del ODS 12: Producción y consumo responsables.

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-consumption-production/

PRODUCTO FINAL:

 Nos hemos acostumbrado a que la cocina sea un espectáculo transformado en concursos en los que los participantes ponen a prueba su creatividad, su memoria, su capacidad de organización… Habitualmente, todo el mérito se lo llevan quienes preparan las recetas, pero ¿qué pasaría si la información sobre los ingredientes y sus cantidades o la explicación de los pasos no se hiciera correctamente? En este desafío tendrás que elaborar un recetario muy variado, explicando de manera fácil y clara en qué consiste la elaboración de los platos seleccionados. ¡Adelante, chef!

St Patrick´s Day week Recursos

https://youtu.be/E3jv6uxLgnI?feature=shared

https://youtu.be/2vvwj8tliw8 Watch a film.

Baile: 

www.liveworksheets.com/w/es/music/2312604

https://www.pinterest.es/pin/180144053818170168/

https://youtu.be/2k-ht4lJJN4 

https://youtu.be/dqFIE1WkpRg

https://youtu.be/ZtegGdi-NQo

                     https://youtu.be/KhXEk-DIEZI

                     https://youtu.be/Ruq19LS_lLE

WHAT: Celebración Irlandesa "St Patricks Day"

WHEN: 17 de marzo

WHY: Aprender una lengua conlleva el aprendizaje de su cultura, tradiciones, historia, geografía... nos ayuda a saber más sobre nuestra propia cultura y a valorar otros pensamientos, es divertido y nos anima a seguir aprendiendo y compartiendo experiencias.

HOW: juegos, canciones, manualidades, recetas, festival.. recuerda ese día ven vestido con algo verde, si no quieres ser "Pellizcado"

 LET´S SING! 

Letra:

Potatoes and Cabbage (lyrics) ©Poppinksongs 2011

St. Patrick's Day is so much fun
Coloring shamrocks in the sun
So do a dance and bang a drum
And eat potatoes and cabbage

St Paddy's got a history 
He was kind and good you see
He followed all his magic dreams 
And ate potatoes and cabbage

He was kidnapped at 16
By Irish raiders cruel and mean but
He got away and studied and prayed
And ate potatoes and cabbage

He brought the Irish people faith
He built a church, became a saint
Some people say he scared the snakes
And ate potatoes and cabbage

We celebrate March 17
So don't get pinched and wear some green
Welcome in the sunny spring and 
Eat potatoes and cabbage

Let's be Irish, sing a song and
Look for clovers on the lawn
A leprechaun may come a long he'll be
Eating potatoes and cabbage
Eating potatoes and cabbage
Eating potatoes and cabbage

 
http://www.artistshelpingchildren.org/kidscraftsactivitiesblog/2012/03/how-to-make-a-leprechaun-finger-puppet-for-st-patricks-day/

Go green.

¿Quieres saber más sobre esta celebración?

Preparamos la decoración para atraer a los traviesos duendecillos.

Repasamos las partes del cuerpo, juguetes y colores con este divertido "Leprechaun finger puppet"

Estamos aprendiendo los símbolos y palabras clave para construir nuestra propia trampa.

http://www.kidscanhavefun.com/blog/st-patricks-day-flash-cards/1507/

¿No ayudas a construir trampas para los leprechauns?

...Y escuchamos música irlandesa para amenizar las clases. We love Ireland!

Colouring pages: Fichas para colorear.

http://www.activityvillage.co.uk/leprechaun-colouring-pages

DECORACIÓN TEMÁTICA SAN PATRICIO:
https://es.pinterest.com/lorenaprofe/st-patricks-day/
http://www.sparklebox.co.uk/topic/faiths-festivals-celebrations/st-patricks-day.html#.VO94yXyG8RE

Dibujos para imprimir:
http://www.crayola.com/free-coloring-pages/holidays/st-patricks-day-coloring-pages/

Creación de banderas y símbolos irlandeses.


ACTIVITIES:
https://www.teachervision.com/st.-patricks-day/teacher-resources/6666.html
http://www.dltk-holidays.com/patrick/worksheets.htm
[St. Patrick Index]   [Coloring]   [Crafts]   [Games]   [Printables]   [Recipes]   [Songs]   [Worksheets]

LISTENING/SPEAKING: http://www.teachingideas.co.uk/english/contents_speakinglistening.htm

READING/ WRITING: http://resources.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/nationaldays/ireland.html

GAMES:
http://www.primarygames.com/holidays/st.patricksday/games.php

DÍA DE LA CELEBRACIÓN:

Huellas que nos llevan al lugar de la celebración:

Mate, tema 6. Sigue recto.

Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado:

Acerque los contenidos trabajados en el libro a su día a día. Observe el firmamento y se informe en las fuentes correctas sobre todas aquellas cuestiones que se plantee. Conozca objetivo de la tarea y la compartimente en actividades de manera escalonada que le acerquen a alcanzarlo.

Conozca los elementos de geometría: punto, recta, semirrecta y segmento.
https://www.liveworksheets.com/es/w/es/matematicas/207337

Diferencie los tipos de rectas según su situación en el plano y según su posición.

https://www.liveworksheets.com/es/w/es/matematicas/470545

https://www.liveworksheets.com/es/w/es/matematicas/1281223

Reconozca los tipos de ángulos.

https://www.liveworksheets.com/w/es/matematicas/94710

https://www.liveworksheets.com/w/es/matematicas/780614

Reconozca todos los conceptos geométricos de la unidad en una constelación y los comprenda hasta poder reproducirlos en la creación de una propia.

https://www.liveworksheets.com/w/es/conocimiento-del-entorno/212686
Distinga los distintos tipos de rectas y ángulos y pruebe a mezclarlos para ver qué combinaciones le permiten crear formas geométricas similares a las constelaciones reales.

https://www.liveworksheets.com/es/w/es/educacion-infantil/272797

Reflexione sobre la manera de plasmar su constelación en una cartulina, pensando en qué colores o indicaciones podría necesitar su público para comprender el conocimiento que la persona creadora del mural les quiere hacer llegar. Practique el método de prueba-error hasta conseguir un resultado que le resulte satisfactorio.


Conozca y se implique en acciones que contribuyan al logro de los ODS 11 (ciudades y comunidades sostenibles) y 17 (alianzas para lograr objetivos).

PRODUCTO FINAL:

El firmamento es enorme y está repleto de estrellas. ¿Por qué no eliges una constelación? Puede ser una constelación que te guste por su forma o por su nombre…; ¡tú decides! Busca información y fotos de ella, dibújala, haz un mural y luego compártelo con tu clase. Cuando terminéis esta actividad, ¡os habréis convertido en unos astrónomos y astrónomas de primera!

Lengua tema 6 Érase una vez

Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado:

Consulte fuentes de información para adquirir vocabulario. Priorice algunas tareas o acciones, según su urgencia o importancia.
Sea consciente de la estructura del cuento y la fábula. Plantee soluciones para los problemas que les han surgido a los personajes.

https://youtu.be/xE-GB1R1NpA?feature=shared
https://www.liveworksheets.com/es/w/es/lectoescritura/287961

Conozca las palabras heterónimas para aplicar a los animales.
https://www.liveworksheets.com/es/w/es/lengua-castellana/2310111


Reconozca y utilice los adverbios para situar espacio y tiempo en los textos.

https://www.liveworksheets.com/w/es/comunicacion/1178573


Conozca y se implique en acciones que contribuyan al logro del ODS 5: Igualdad de género y del ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres.


PRODUCTO FINAL:

Los cuentos tradicionales van pasando de generación en generación y nos transmiten valores y modelos de comportamiento. Muchos de ellos han evolucionado y se han convertido en el argumento de series y películas muy conocidas. ¿Y si jugamos a transformar esas historias mezclando personajes, aventuras, lugares y añadiendo elementos de la vida actual? Seguro que resultan versiones muy divertidas, pero igualmente valiosas para aprender y pensar. ¡Échale cuento a este desafío!